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人工智能赋能电子电路基础课程个性化学习研究

在高等工程教育深化改革的宏观语境下，电子信息类专业的人才培养模式正面临着前所未有的重塑机遇。电子电路基础作为连接底层物理规律与复杂信息系统的核心枢纽，其重要地位不言而喻。然而，该课程具有理论性强、概念高度抽象、数理推导繁琐等显著特征，加之高校扩招带来的生源基础差异与学习风格分化，传统的“一刀切”教学模式愈发难以满足不同层次学生的认知诉求。学生在面对放大电路交直流等效通路分析、频率响应零极点分布等复杂知识点时，常因认知负荷过载而产生学习瓶颈。随着人工智能技术向教育生态的深度渗透，利用智能化手段赋能电子电路基础课程，构建适应个体差异的个性化学习机制，已成为破解教学困境、提升工程人才培养质量的关键路径。

传统电子电路课程的学习困境，深层原因在于缺乏对个体认知规律的精准顺应。在统一的教学进度与辅导资源下，基础薄弱的学生在面临繁杂的微变等效电路推导时，往往因前置知识欠缺而步步受阻，最终产生畏难情绪；而学有余力的学生则可能受限于统一的教学深度，无法在集成电路前沿应用或复杂系统级设计上进行拓展探究。此外，传统的课后作业反馈周期长，教师受限于精力，难以对每位学生的错误归因进行细致剖析。这种粗放式的学习管理模式，导致知识内化的过程充满了随机性与低效性，亟需引入具备强算力与深度分析能力的人工智能技术进行范式重构。

人工智能赋能个性化学习的核心逻辑，在于构建以