小学二年级英语《In the Forest》单元整体教学设计——第一课时：Forest Animals.docxVIP

小学二年级英语《IntheForest》单元整体教学设计——第一课时：ForestAnimals

一、指导思想与设计理念

本单元整体教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念1。设计以核心素养的全面发展为纲，以“人与自然和谐共生”的主题意义为魂，统领整个单元的教学。【非常重要：主题意义引领】我们摒弃了传统的碎片化词汇句型教学模式，转向以BigQuestion（核心问题）驱动的单元整体建构。通过确立“Forest,oursharedhome（森林，我们共享的家园）”这一单元育人蓝图，将语言学习（词汇、句型）、思维培养（观察、比较、推理）、文化意识（热爱自然、关爱动物）和学习能力（合作、探究）融为一体。

本设计深化学科实践，强调真实情境与真实任务的创设。在单元起始，即向学生发布单元终极任务——“森林守护者”主题宣讲与海报制作，以此激发学生的内生动力。课时之间环环相扣，从认识森林里的“居民”（动物与植物），到了解它们的栖息地，再到探讨如何保护森林环境，最后输出成果，实现语言的螺旋式上升和认知的逐层递进。在教学过程中，深度融合“教学评一体化”理念，将评价嵌入学习活动的全过程，通过师评、自评、互评等多种方式，以评促学，以评导教5。同时，积极探索AI技术及数