三年级数学下册认识千米1教案苏教版.docxVIP

一、教学引言

“千米”这个长度单位，对于三年级的孩子来说，既熟悉又陌生。他们可能在公路旁的里程碑、高速公路的路牌上见过这个字眼，但“一千米究竟有多长？”“它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”这些问题，还需要我们带领他们一同去探索和感知。本节课旨在引导学生在已有的长度单位认知基础上，通过观察、推算、体验和联系生活实际，初步建立“千米”的长度观念，了解千米与米之间的关系，并能在现实情境中恰当地选择和运用长度单位。

二、学生起点与学习目标

（一）学生已有知识基础

学生在之前的学习中，已经认识了厘米、分米、米等长度单位，并对这些单位的实际长度有了一定的感知，能够进行简单的单位换算和测量。这是学习“千米”的重要基础。

（二）本课学习目标

1.知识与技能：认识长度单位“千米”（km），知道1千米等于1000米，初步建立1千米的长度观念。能根据实际情况选择合适的长度单位，进行简单的单位换算。

2.过程与方法：通过观察、比较、推算、联想等活动，经历认识千米的过程，发展空间观念和初步的推理能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会“千米”在生活中的应用价值，培养对数学的兴趣和应用意识。

三、教学重点与难点

*教学重点：认识千米，知道1千米=1000米，初步建立1千米的长度观念。

*教学难点：帮助学生直观感知1千米的实际长度，建立正确的长