初中二年级《道德与法治》“学会宽容，构建和谐人际关系”主题单元教学设计.docx

初中二年级《道德与法治》“学会宽容，构建和谐人际关系”主题单元教学设计

??一、单元/课时教学设计依据（理论、课标与教材分析）

??（一）理论依据与教育理念

??本教学设计以发展心理学中的青少年社会性发展理论、道德认知发展理论以及社会建构主义学习理论为基石。初中二年级学生处于青春期中期，自我意识高度觉醒，同伴关系成为影响其社会适应与心理健康的核心因素。根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，该阶段学生面临“自我同一性对角色混乱”的危机，而积极、健康的人际交往是形成良好自我同一性的重要场域。科尔伯格的道德认知发展理论指出，该学段学生正从前习俗水平向习俗水平过渡，开始理解并重视社会规范、人际期望，