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2025-2026学年自相矛盾教案实用版.pdf

2025-2026学年自相矛盾教案实用版.pdf

    2025-2026学年自相矛盾的教案

    一、教学内容分析

    写一个含潜在逻辑矛盾的命题并指出其矛盾点检测目标主动生成逻辑矛盾案例强化对矛盾律适用条件的灵活运用

    本节课以《逻辑学基础》第三章“逻辑基本规律”为核心，聚焦“自相矛盾”

    的逻辑谬误，主要内容包括矛盾律的哲学定义（A与非A不能同真）、逻辑公式

    （¬(A∧¬A)）及其在命题、推理中的具体表现，结合“说谎者悖论”“自指语句”

    等经典案例剖析矛盾律的边界。教学内容与学生已掌握的“命题真假值”“推理有

    效性”知识形成张力——当学生习惯于“非真即假”的二值逻辑时，自相矛

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