小学二年级心理健康教育《同心协力共成长》教学设计.docx

小学二年级心理健康教育《同心协力共成长》教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】在积极心理学导向的学校心理健康教育体系中，合作能力的培养归属于社会适应与人际交往模块，是低年级学生从“自我中心”向“社会性发展”过渡的关键素养。依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》对小学低年级段的要求，该阶段的教育内容重点在于“帮助学生适应新的校园环境、感受学习知识的乐趣、乐于与老师同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情”。二年级学生正处于他律道德阶段向初步合作阶段过渡的时期，他们虽有与同伴交往的强烈愿望，但在实际互动中往往缺乏有效的合作策略，容易因争抢角色、分工不明或沟通不畅而产生矛盾，导致合作