初中历史七年级上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案.docxVIP

初中历史七年级上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发导学案

一、课标要求与核心素养锚点

本课依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》进行顶层设计，聚焦课程内容中的“三国两晋南北朝时期”通过了解人口的南迁和江南地区的开发，认识这一时期民族交往交流交融对中华民族发展的意义。本课教学并非简单的事件罗列，而是旨在引导学生透过政权更迭的乱世表象，捕捉江南开发这一深层的文明演进脉络。核心素养的达成目标如下：

【唯物史观】引导学生运用唯物史观分析江南地区开发的原因，理解生产力（生产技术、劳动力）与生产关系（土地制度、赋税政策）、经济基础与上层建筑（政权政策）之间的辩证关系，认识到人民群众是历史的创造者，社会安定是经济发展的前提。【非常重要】【核心理论】

【时空观念】通过识读《东晋形势图》《南朝形势图》和《人口南迁示意图》，构建这一时期南方政权更迭的时间序列和空间范围，将江南地区的开发置于具体的时空框架下进行考察，厘清政治演变与经济变迁的共时性关系。【基础】【高频考点】

【史料实证】运用《史记》与《宋书》中关于江南地区的记载对比、考古发现的六朝青瓷文物图片、以及相关的文献节选，引导学生从互证的史料中提取有效信息，掌握“论从史出”的方法，提升对史料的辨析与运用能力。【重要】

【历史解释】能够客观叙述东晋兴亡和南朝更迭的基本史实，并在此基础上对“王与马，共天下”的政治格局、江南开发的表现