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从杜威课程理论探寻当代智慧培养之道

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育思想的长河中，约翰?杜威（JohnDewey）的课程理论如同一座闪耀的灯塔，照亮了教育发展的道路。杜威生活在19世纪末20世纪初的美国，当时社会正经历着深刻的变革。工业革命的浪潮席卷而来，科学技术飞速发展，社会对人才的需求发生了巨大的转变。传统的教育模式，以赫尔巴特为代表的主知主义教育思想占据统治地位，这种教育强调课堂和书本中心，忽视儿童能力培养，教学内容和方法与社会实际脱节，已无法适应时代的发展需求。在这样的背景下，杜威提出了一系列具有创新性和前瞻性的课程理论。他批判传统教育的弊病，主张教育应与生活紧密相连