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教研活动记录

一、活动基本信息

*活动主题：提升课堂提问有效性，促进学生深度学习与核心素养发展

*活动时间：本学期某周二下午

*活动地点：三楼会议室

*参与人员：语文教研组全体教师（XX人）

*主持人：教研组长赵明

*记录人：李芳

二、活动目标

本次教研活动旨在通过理论学习与教学案例研讨相结合的方式，引导教师深入思考课堂提问的设计艺术与实施策略。期望达成以下目标：

1.明确核心素养导向下课堂提问的新要求与重要性，更新教师提问理念。

2.分析当前课堂提问中存在的共性问题与典型误区，形成反思。

3.探讨并提炼能够激发学生思维、促进深度参与的有效提问策略与方法。

4.初步形成教研组内优化课堂提问的共识，并为后续教学实践改进提供方向。

三、活动过程

本次活动采用“理论引领—案例剖析—分组研讨—总结提升”的流程展开。

活动伊始，主持人赵明老师简明扼要地阐述了本次教研活动的背景与意义。他指出，课堂提问是教学活动的重要纽带，优质的提问不仅能激发学生的学习兴趣，更能引导学生主动思考、探究，是落实核心素养培育目标的关键环节。然而，在日常教学中，提问的有效性仍有较大提升空间。

随后，由王莉老师带领大家共同学习了近期一篇关于核心素养与课堂提问设计的专题文章。文章从认知层次、思维品质、情境创设等多个维度，解读了如何使提问更具启发性和挑战性。