高学历中学教师更能培养拔尖创新人才吗——基于PISA2022数据的实证分析.pdfVIP

2025年第2期JournalofChinaExaminationsNo.2,2025

高学历中学教师更能培养拔尖创新人才吗？

——基于PISA2022数据的实证分析

王雅晶

（清华大学，北京100084）

摘要：推动高层次中学教师队伍建设是夯实拔尖创新人才培养基础的重要举措。然而，目前

尚缺乏有力的研究来检验高学历教师对人才培养的具体影响和作用机制。基于PISA2022调查数

据，运用多种回归分析方法探讨中学教师研究生学历背景与拔尖创新人才早期培养之间的关系。

结果表明：1）学生的学业拔尖与创新特质呈中度相关；2）研究生学历教师占比越高，学校的学习性

和创造性氛围越好，教学领导力正向调节研究生学历教师占比对学校氛围的影响路径；3）研究生

学历教师占比越高，学校培养拔尖创新人才的概率越高，学习性氛围在其中发挥显著的正向中介

效应，但创造性氛围的中介效应不显著。基于上述结论，建议正确看待拔尖与创新的关系，进一步

提高中学教师研究生学历占比，