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2026年秋北师大版小学四年级数学下册第4单元《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容地位

本单元《认识分数》是北师大版小学四年级数学下册第四单元的内容，隶属于2026新课标“数与代数”领域的“数的认识”模块，是在三年级上册初步认识分数（把一个物体、一个图形平均分得到简单分数）的基础上，对分数概念的进一步拓展和深化。本节课完成了从“单个物体平均分”到“多个物体组成的整体平均分”的认知跨越，帮助学生完整构建分数的意义，是后续学习分数的基本性质、分数四则运算、分数应用题以及百分数知识的重要基础，在整个数概念的认知体系中起到承上启下的关键作用。

（二）编排特点

北师大版教材遵循新课标“以核心素养为导向”的要求，本课编排突出“情境化、活动化、生活化”的特点，通过“分一分”“涂一涂”“摆一摆”等一系列操作活动，引导学生从具体情境中抽象出分数的概念，贴合四年级学生的认知规律，注重发展学生的数感、符号意识和几何直观，强调分数在实际生活中的应用，符合新课标“做中学”“用中学”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在三年级已经初步认识了分数，能正确读写简单的分数，理解把一个物体、一个图形平均分后，一份或几份可以用分数表示，具备了学习本课的知识铺垫，但学生对分数的认知仅停留在“具体个数”的具象层面，尚未形成对“单位1”“分数意义”的抽象认知。

（二）认知特点

四年级学生年龄约为9-10岁，