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小学数学二年级上册·第二单元表内乘法（一）核心知识清单

【课标定位】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段“数量关系”主题中明确指出：学生应能在熟悉的生活情境中，运用数和运算解决问题，形成初步的模型意识和应用意识。本课正是落实这一要求的核心载体，旨在引导学生经历从现实情境中抽象出数学问题、选择合适运算并加以解决的全过程，为后续学习更复杂的数量关系奠定坚实基础。

一、核心素养导向与知识图谱【非常重要】

本课时的学习并非简单地教会学生“算得对不对”，而是聚焦于数学核心素养的萌芽与生长。通过本课的学习，学生将构建起以“运算意义”为核心的解决问题知识图谱。

（一）核心素养渗透

1.模型意识：能够从纷繁复杂的现实情境中，抽象出“求几个几相加”和“求两部分相加”这两种基本的数量关系模型，并用乘法或加法算式将其表示出来【重要】。

2.应用意识：在面对具体的生活问题时，能够主动调取所学知识，分析问题中的数量关系，判断其属于何种数学模型，从而选择合适的运算进行解答。

3.几何直观：掌握用画图的方法（如圆形图、三角形图、线段图雏形）来表征题意、分析关系，将抽象的数学文字转化为直观的图形，实现“以形助数”【高频考点】。

（二）本课知识图谱

本课核心：模型对比与辨析

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├─核心概念：运算意义的深度理解

│├─乘法意义：求几个相同加数的和的简便运算。

│└─加法意义