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2026年新版语文课程标准模拟测试题及答案

一、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

“数字人文”作为一个新兴的跨学科领域，正悄然重塑我们对经典文本的认知方式。它并非要用冰冷的算法取代温暖的感性阅读，而是试图在浩如烟海的文字遗产与当代技术之间，架设一座理解的桥梁。传统的人文研究，依赖于学者个体的精读、体悟与联想，其洞见深邃却往往难以量化与验证。数字人文则通过文本挖掘、社会网络分析、地理信息系统等手段，将文本转化为可计算的数据，揭示出潜藏在字里行间的宏观模式、关联网络与演变轨迹。

例如，通过对《全唐诗》的数万首诗进行词频分析、风格聚类，研究者可能发现某个历史时期诗歌意象的集体性转向，或是一位诗人不同人生阶段语言风格的微妙变迁。这些发现，有时会印证文学史的既有判断，有时则会提出新的问题，促使我们重返文本，进行更细致的审视。数字人文的价值，或许正在于它提供了一种“远读”的视角。在“细读”品味文字肌理的同时，“远读”让我们得以退后一步，俯瞰文本森林的整体地貌与变迁脉络。两者并非对立，而是构成了理解复杂人文现象的互补维度。它提醒我们，人文精神的内核——对人的关怀、对价值的追问、对美的感知——不会因工具的革新而褪色，反而可能在新的方法论光照下，焕发出更为多元和深刻的光彩。

材料二：

语文学习，绝非仅仅是为了掌握一种高效的沟通工具，更本质的，它是关于“人如何借助语言得以