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2026年《只拣儿童多处行教学设计【最新4篇】》

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？这次漂亮的我为您带来了只拣儿童多处行教学设计，希望能够给予您一些参考与帮助。

只拣儿童多处行教学设计篇1

第一课时

学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能认识“隙、漾、拣”等7个生字，会写“概、聚、释”等9个字，掌握“释放、大概、匆匆、纽扣、树梢、旺盛、聚精会神”等词语

3、我要理解“儿童不解春何在，只拣游人多处行”和“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思。

4、初步感受课文的意境，了解课文写了什么事情？

导学过程：

一、自学引导

1、查阅作者的有关资料。

2、自读课文，画出本课的生字及新词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。

A、生字我记牢，我注音，我写好我会组词

概（gài0（大概）聚（）（）匆（）(）

梢（)（）释（）（）额（）(）

纽（)（）旺（）（）召（）(）

拣（)（）隙（）（）漾（）(）