2026年秋北师大版小学四年级数学上册第3单元《小数》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级数学上册第3单元《小数》教案

一、教材分析

（一）内容编排逻辑

本单元是北师大版四年级上册数与代数领域的核心内容，围绕“小数的本质意义”展开编排，依次设置了《小数的意义（一）》《小数的意义（二）》《小数的意义（三）》《小数的大小比较》《小数的性质》5个新知模块，配套设置了练一练、整理与复习、单元检测等巩固内容。教材以“十进制关系”为核心主线，先借助米尺、正方形、正方体等具象模型，让学生直观感知小数与十进分数的对应关系，再延伸到人民币、长度、质量等生活场景中的小数应用，最后拓展到小数的数位规则、大小比较、性质推导，符合从具象到抽象的认知规律，所有内容均贴合2026版义务教育数学新课标中“数的认识”模块的学段要求。

（二）核心素养承载

本单元重点承载新课标提出的4项核心素养培育目标：一是通过小数的意义建构发展数感，让学生理解数系从整数到小数的扩展逻辑；二是通过测量、换算等实践活动发展量感，感知小数在描述连续量中的作用；三是通过小数性质推导、大小比较等探究活动发展推理意识，掌握迁移类推的数学方法；四是通过生活中的小数应用场景发展应用意识，体会数学与生活的关联。

（三）前后知识衔接

本单元的前置基础是三年级下册“小数的初步认识”和整数的十进制计数规则，学生已经能识别一位小数、进行简单的小数加减法计算；本单元的内容是后续小数四则运算、小数与分数互化、百分数认识的