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小班小猫咪分气球说课稿李学泉

各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是小班综合活动《小猫咪分气球》。本次活动源于小班幼儿的生活经验和兴趣点，旨在通过生动有趣的情境，引导幼儿在游戏中学习，在探索中发展。接下来，我将从教材分析、学情分析、活动目标、活动重难点、教法学法、活动准备、活动过程以及活动延伸这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《小猫咪分气球》是一个集语言、数学、社会等多领域内容于一体的综合活动。小班幼儿对色彩鲜明、形象生动的事物充满好奇，气球是他们非常熟悉和喜爱的玩具。活动以“小猫咪分气球”为核心情境，将颜色认知、数量感知（1和许多）、简单分类以及分享与合作等元素巧妙融合。

从语言领域来看，活动为幼儿提供了丰富的表达机会，如描述气球的颜色、数量，以及与小猫咪的互动对话。从数学领域而言，幼儿在分气球的过程中，能自然感知颜色的异同，初步尝试按颜色进行分类，并在操作中理解“1”和“许多”的概念。从社会领域来讲，通过帮助小猫咪分气球，能萌发幼儿乐于助人的情感，并体验与同伴共同游戏的快乐。

此活动内容贴近幼儿生活，趣味性强，符合小班幼儿的年龄特点和认知规律，能够有效激发幼儿的参与兴趣和学习主动性。

二、说学情

小班幼儿年龄在三到四岁左右，他们的思维具有具体形象性的特点，注意力持续时间较短，喜欢直观、形象、生动的游戏活动。他们对色彩的感知较为敏感，能认识几种常见的颜色，但对颜色进行准确