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以合作促理解：《化学反应原理》模块教学中分组合作学习策略的深度实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在高中化学教育体系中，《化学反应原理》模块占据着举足轻重的地位，它是化学学科的核心知识板块，深入探究化学反应的本质、规律以及能量变化等关键内容。这一模块的学习，不仅能够帮助学生构建起系统而深入的化学知识体系，更对他们逻辑思维能力、科学探究能力以及问题解决能力的培养与提升起着至关重要的作用，是学生从宏观物质层面深入理解微观化学世界的关键桥梁。

传统的《化学反应原理》教学模式，往往过度依赖教师的单向讲授，学生在课堂中多处于被动接受知识的状态。在这种模式下，教师是知识的灌输者，主导着整个教学过程，而