《什么是面积》教学设计.docxVIP

《什么是面积》教学设计.docx

《什么是面积》教学设计

一、教学内容

面积的认识

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够结合具体实例和生活经验，初步理解面积的含义；能够用自己的语言描述物体表面或平面图形的面积；在观察、比较、操作等活动中，体验比较面积大小的基本方法，并能运用这些方法比较简单图形面积的大小。

2.过程与方法：通过摸一摸、看一看、比一比、说一说、摆一摆等数学活动，引导学生经历面积概念的形成过程，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣；在探究活动中体验成功的喜悦，培养合作意识和探究精神。

三、教学重难点

1.教学重点：理解面积的含义，建立面积的正确表象。

2.教学难点：通过观察、操作等活动，初步感知和比较面积的大小，理解“面”的大小与“边”的长短的区别。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种实物图片、平面图形）、大小不一的正方形、长方形、圆形纸片若干、透明方格纸、小方块（面积单位的雏形，如边长相同的正方形积木）、剪刀。

2.学生准备：每人准备一本数学书、练习本、文具盒，以及教师要求准备的若干纸片和工具。

五、教法学法

1.教法：情境教学法、直观演示法、引导发现法、动手操作法相结合。

2.学法：自主探究法、合作交流法、动手实践法。鼓励学生在具体的活动中进行思考、体验和感悟。