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高职院校跨境职业技能培育项目质量评价模型搭建

研究背景与问题界定

宏观战略需求与教育国际化的双重驱动

随着全球经济格局的深刻调整与一带一路倡议的深入推进，国际经贸合作与人员交流日益频繁，对高素质应用型人才培养提出了更高标准。

高职院校作为连接国内与国际市场的桥梁，其跨境职业技能培养项目不仅承担着提升学习者跨文化适应能力的使命，更肩负着推动产业技术转移与输出、助力企业提升国际竞争力的重要职能。

在当前国际形势复杂多变、深层次贸易摩擦频发的背景下，单纯依靠传统国内教学模式已难以满足跨境人才培养的多元化需求。

构建科学、系统的质量评价体系，成为院校响应国家战略、优化资源配置、提升办学品质的关键