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邹忌讽齐王纳谏教案

课题名称：邹忌讽齐王纳谏

授课对象：初中学生

课时安排：两课时

一、教材分析

《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，是一篇脍炙人口的古典散文。文章通过邹忌以自身家庭、客人间的小事设喻，巧妙劝谏齐威王广开言路、改良政治的故事，展现了古代谋士的卓越智慧和高超的劝谏艺术，同时也塑造了邹忌这一善于思考、勇于进谏的贤臣形象和齐威王从善如流、勇于革新的明君形象。

本文语言简练生动，对话富有情趣，人物形象鲜明。其核心的写作手法——讽喻，即通过类比推理，以小见大，由近及远，将抽象的道理具体化、形象化，使对方易于接受，具有极强的说服力。这不仅是本文的教学重点，也是对学生进行思维训练和语言表达训练的良好范例。此外，文章所蕴含的民本思想和纳谏除弊的政治智慧，在今天仍具有一定的现实意义。

二、学情分析

初中学生已具备一定的文言文阅读基础，对常见的文言实词、虚词和特殊句式有初步的了解。他们对故事性强的文言文兴趣较高，但对于人物对话的深层含义、委婉含蓄的劝谏方式以及文章的逻辑结构和写作技巧的把握，仍存在一定难度。

在思维特点上，初中生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们乐于探究，喜欢表达自己的见解，但对于“类比推理”这种思维方式的理解和运用尚需引导。同时，学生对于古代社会的政治制度、君臣关系等背景知识可能较为陌生，这也会影响对文章主旨的深层理解。

三、教学目标

（一）知识与技