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学校“双班主任”工作管理制度

第一章总则

第一条制定目的

为了更好地落实新时代师德师风建设要求，体现立德树人的根本目标，解决班主任一人管理压力大、班级育人覆盖面不全、家校联系渠道单一等问题，健全班主任精细化、全员化协同育人体系而制定本制度。以优良师风为导向，实行“教学班主任+管理班主任”岗位双管的方法，确定岗位职责、分工合作、考核目标，做到班主任班级管理、育人全方位高效。

第二条适用对象

本校全体在校班级、受聘教学班主任、管理班主任的教职工。

第三条基本工作任务

1.师德为先：全体班主任都要自觉践行新时代师德规范，有仁爱之心、关爱学生，自觉做学生思想和生活的榜样；

2.分工协作：教学岗位、管理岗位各自明确自身职责，互相配合，不应有推诿不作为的现象；

3.全面育人：兼顾学业提升、品德养成、心理健康、生活管理、综合素质发展；

4.家校共育：双线对接家长，统一教育导向，形成家校育人合力；

5.减负增效：分流班级其它事务，让教师有更多教研的时间、深度开展育人的活动。

第二章岗位设置与岗位职责

第四条岗位配置

每个班级配备两名班主任，分为教学班主任、管理班主任，两人同步对班级整体育人成效负责。

1.教学班主任：由本班任课教师兼任；

2.管理班主任：专职德育、生活管理教师。

第五条教学班主任岗位职责

1.负责班级整体学情管理，跟踪学生课堂表现、作业完成、考试成绩，建立学情档案