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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第3单元《角的度量》教案

一、教材分析

（一）内容定位

北师大版小学四年级数学上册第三单元《角的度量》，是在学生二年级初步认识角、本单元前序课时认识线段、射线、直线和角的概念之后的学习内容，是角的知识体系从定性描述到定量刻画的关键过渡。本节课既巩固了学生“角的大小与张口有关、与边的长度无关”的已有认知，也为后续学习画指定度数的角、三角形内角和、平面图形角度计算等内容奠定基础，是小学阶段培养学生度量意识的核心内容。

（二）素养价值

结合2026新课标对图形与几何领域的教学要求，本节课以发展学生量感、几何直观和空间观念为核心目标，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的基本理念。北师大版教材从“比较两个角的大小差多少”的真实问题出发，引导学生经历统一度量单位、创造度量工具的探究过程，既贴合四年级学生的认知规律，也能在探究过程中落实核心素养的培养。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识层面，四年级学生已经初步认识角的基本特征，知道角有一个顶点两条边，了解角的大小与两条边的张口大小有关，会用重叠法、三角尺直角比较角的大小，同时已经掌握了线段长度的度量方法，对“度量需要统一单位”有初步的感性认知。

2.能力层面，四年级学生已经具备初步的动手操作能力、小组合作交流能力，能在教师引导下完成探究任务，对动手操作类的学习活动参与度较高，探究欲较强。

（二）认