2026年秋北师大版小学四年级数学上册第三单元第7课《认识分数》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级数学上册第三单元第7课《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是北师大版小学四年级数学上册第三单元第7课《认识分数》，属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域中“数的认识”主题内容，是学生系统认识分数的起始课。本课是在学生已经掌握整数概念、理解平均分含义的基础上，对数概念进行的一次关键扩展，既是对之前平均分知识的深化，也为后续学习分数的性质、分数四则运算、百分数、比的认识等内容奠定核心基础，在整个数的认识体系中起到承上启下的作用。

（二）编排特点

教材从学生熟悉的分物生活情境切入，从“不能用整数表示结果”的矛盾点引出分数，遵循从具体到抽象、从特殊到一般的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几，结合大量直观的图形、操作活动帮助学生理解分数意义，符合新课标“让学生经历概念形成过程”的要求，突出了对学生核心素养的培育。

（三）育人价值

本课通过创设真实问题情境，引导学生动手操作探究，帮助学生体会分数产生于生活实际的需要，在概念形成过程中发展学生的数感、符号意识与推理意识，落实新课标立德树人的根本要求，培养学生用数学眼光观察生活的能力。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经掌握了整数的读写和意义，理解平均分的含义，在生活中也经常接触“一半”“几分之一”的说法，对分数有初步的感性经验，但并没有建立清晰的数学概念，对分数本质的理解