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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第一单元第1课《认识更大的数》教案

一、教材分析

（一）

本课时属于2022版（2026年修订）义务教育数学课程标准“数与代数”领域中“数的认识”主题内容，是北师大版四年级上册第一单元的起始课，承接二年级下册万以内数的认识内容，为后续大数的读写、改写、近似数以及整数四则运算的学习奠定基础，在整个整数认识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）

北师大版教材本课时的编排遵循“具象感知-抽象生成-实践应用”的逻辑，首先通过计数小方块、计数器等直观工具，引导学生在数数的过程中生成十万、百万、千万、亿等新的计数单位，再结合现实情境帮助学生感知大数的实际意义，最后梳理数位顺序表、明确十进制计数法的核心规则，完全符合2026年新课标“数的认识要突出一致性，结合真实情境发展学生数感”的要求。

（三）

教材嵌入了大量贴合新时代发展的真实数据素材，包括航天工程数据、粮食产量数据、文化产业数据等，隐含家国情怀、劳动教育等德育元素，便于教师在教学中落实“立德树人”的根本要求，实现学科育人的目标。

二、学情分析

（一）

四年级学生年龄在9-10岁之间，具象思维仍占主导地位，抽象逻辑思维处于发展初期，对陌生、抽象的大数概念的理解需要依托直观的操作活动和熟悉的生活情境支撑。

（二）

知识储备层面，学生已经熟练掌握个、十、百、千、万等计数单位，明确相邻计数单位的十进制关系，能