小学盲校道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》教学设计.docxVIP

小学盲校道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》教学设计

一、教学内容分析

【基础】【教材核心内容解析】

本课《不做“小马虎”》是盲校义务教育实验教科书《道德与法治》（盲文版）一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第四课。本单元围绕“好习惯”这一主题，依次安排了“我们爱整洁”、“我们有精神”、“我不拖拉”以及本课“不做‘小马虎’”，旨在引导刚入学的视障学生从外在的仪表整洁、精神面貌，到内在的行为效率、做事态度，逐步构建良好的生活习惯与学习品质。本课处于这一逻辑链条的收尾环节，具有承上启下的作用，既是对前几课“认真”、“惜时”态度的具体化呈现，又是后续培养学生“对自己负责”、建立“责任担当”意识的起点49。

本课教材内容针对视障学生的认知特点进行了适切性设计。在盲文版教材中，图文并茂的内容被转化为可触摸的凸点图形与简洁明了的盲文叙述。教材主要包含两大核心板块：一是“生活中的‘小马虎’”，通过呈现几个典型的视障学生在学习和生活中由于粗心、不认真而导致的麻烦场景，如摸读盲文点字时串行导致抄错词语、使用盲文笔书写时漏点导致字义改变、准备学具时遗落重要物品等，引导学生从他人的行为中反观自身；二是“怎样才能不马虎”，通过“小马虎找原因”和“我有小妙招”两个层次，引导学生从现象深入到原因探究，并最终落脚到方法的习得与行为的改进上57。教材辅助部分设计了一个贯穿始终的绘本故事人物“丁丁”，通过“