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《学前教育学》课程标准

一、课程的性质、定位与核心价值

《学前教育学》是学前教育专业的核心基础课程，亦是该专业学生迈入职业领域的理论基石与实践指南。本课程系统阐述学前教育的基本概念、历史演进、理论流派、基本原则以及儿童发展与教育的内在联系。它不仅承担着传授学前教育专业知识的任务，更致力于培养学生的专业素养、教育情怀与初步的教育实践能力。通过本课程的学习，学生应能深刻理解学前教育的本质与规律，树立科学的儿童观、教育观和教师观，为后续专业课程的学习及未来从事学前教育工作奠定坚实的理论与思想基础。其核心价值在于引导学生认识学前教育的独特性与重要性，掌握促进幼儿全面和谐发展的基本原理与方法，最终服务于高素质学前教育师资的培养。

二、课程目标

通过本课程的教学与相关实践活动，期望学生达成以下目标：

（一）知识目标

1.准确理解并掌握学前教育、幼儿发展、幼儿园教育等核心概念的内涵与外延。

2.系统了解学前教育的产生与发展历程，特别是国内外重要的学前教育思想流派及其代表人物的主要观点。

3.深入理解幼儿生理、心理发展的基本规律与年龄特征，并能认识到这些特征对教育工作的具体启示。

4.全面掌握幼儿园教育的目标体系、基本原则、内容范畴（包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域）、基本途径与主要方法。

5.熟悉幼儿园一日生活的组织与指导要点，了解幼儿园环境创设、游戏活动、区域活动等的