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小学三年级数学上册（人教版）核心知识清单

一、集合思想的概念建立与生活原型【基础】

（一）集合的初步概念：在三年级上册的数学学习中，我们首次正式接触“集合”这一重要的数学思想。集合，简单来说，就是把一些确定的、彼此不同的对象看作一个整体。这个整体就叫做集合，而组成这个整体的每一个对象，都叫做这个集合的元素。例如，全班同学构成了“三（1）班学生集合”；教室内所有的课桌构成了“教室课桌集合”。我们的学习目标并非掌握集合论的高深定义，而是通过生活化实例，初步感知集合的存在，体会用集合的眼光观察世界的乐趣5。

（二）生活中的重叠现象【热点】：集合思想的核心应用在于解决“重叠问题”，也就是数学中的“交集”。在我们的日常生活中，这种现象比比皆是。例如，一个家庭中，妈妈既是孩子的母亲，又是外婆的女儿，一个人同时具有两种身份，这就是身份的“重叠”。又如，班里有些同学既参加了书法兴趣小组，又参加了绘画兴趣小组，这些同学就是两个兴趣小组共同拥有的成员。理解这种“既……又……”的关系，是掌握集合思想的关键钥匙10。

（三）集合元素的属性理解：在学习集合时，我们必须明确组成集合的对象必须满足两个基本属性。其一，是“确定性”，即哪些对象属于这个集合，哪些不属于，必须是明确的。例如，“跳绳比赛的学生”这个集合，只有名单上的那些同学才能进入，不能含糊。其二，是“互异性”，即在同一个集合中，相同的