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生成式人工智能高教应用风险成因与治理路径研究

研究背景与核心概念界定

宏观时代背景与技术范式转型的深层联动

随着生成式人工智能技术的飞速发展，高等教育领域的数字化转型进程已处于加速期，智能辅助教学、个性化学习路径规划及知识图谱构建等应用场景日益广泛。

然而，技术的双刃剑效应逐渐显现，数据隐私泄露、学术不端行为泛化、算法偏见导致的教学质量偏差以及人机协同中的责任归属困惑等问题开始凸显。

这些挑战并非孤立存在，而是与技术范式的根本性变革紧密相连。

当人工智能从辅助工具演变为具有高度自主性的认知主体时，高等教育生态面临从技术赋能向伦理重塑的深刻转型需求。

在此背景下，如何有效识别并解析技术扩散