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一诺千金教学设计

一、教学设计的前期基础分析

（一）设计的核心依据

诚信是中华民族传统美德的核心内涵，也是现代社会公民道德的基本准则，其培育需依托系统化的教学设计实现落地。本教学设计的核心依据主要来自三个层面：其一为中华优秀传统文化的传承需求，古代史学家司马迁在《史记》中记载的“得黄金百斤，不如得季布一诺”，确立了“一诺千金”作为诚信象征的经典文化地位，这一表述为诚信教育提供了生动的历史载体（司马迁，古代）；其二为中小学德育的政策要求，教育部发布的相关指导文件明确提出，要将中华优秀传统文化融入德育课程，培育学生的道德修养与责任意识（教育部，某年）；其三为道德教育的理论支撑，德育专家鲁洁指出，有