小学三年级数学下册《用连乘方法解决问题》教学设计.docx

小学三年级数学下册《用连乘方法解决问题》教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教学内容分析

本课内容选自人教版小学数学三年级下册第四单元“两位数乘两位数”第6课时，是在学生掌握了两位数乘两位数的计算法则、初步理解了乘法意义的基础上进行教学的。教材以超市卖出保温壶的实际情境为载体，引导学生运用乘法两步计算解决生活中的连乘问题。这类问题在结构上的典型特征是已知的几个条件之间存在不同的组合关系，从而形成不同的解题思路和方法。例3通过“每箱12个，每个45元，卖出5箱”三个条件，让学生经历“阅读与理解—分析与解答—回顾与反思”的完整解题过程，其核心价值在于培养学生的分析能力和策略意识，体会解决问