部编本人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》公开课教案二.docxVIP

部编本人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》公开课教案二

一、教学目标

1.知识与技能：认识“葫、芦、藤、哇、蚜、虫、治、谢”等字，会写“棵、谢、想、盯、言、邻”等字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物心情，能分角色朗读对话。

2.过程与方法：通过图文结合、朗读感悟、小组讨论等方式，理解课文内容，了解种葫芦的人为什么没有得到葫芦。

3.情感态度与价值观：初步懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，要听从别人正确的劝告。

二、教学重难点

1.重点：认识生字，会写生字；理解课文内容，知道种葫芦的人为什么没有得到葫芦。

2.难点：初步体会事物之间是有联系的，不能只顾结果，不管过程中出现的问题。理解种葫芦的人错误的原因。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含葫芦图片、生字词、课文插图、相关动画或视频片段）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习：通读课文，圈出生字，尝试借助拼音朗读。

四、教学课时

2课时（本教案侧重第二课时的深化与拓展）

五、教学过程

第二课时

（一）复习导入，温故知新

1.生字词语大闯关：

*（出示生字卡片）开火车认读：葫、芦、藤、哇、蚜、虫、治、谢、棵、想、盯、言、邻。（强调“芦、藤、虫”的轻声，“治、邻”是翘舌音和前鼻音）

*（出示词语卡片）齐读：葫芦、葫芦藤、细长、雪白、可爱、蚜虫、治病、谢