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教育中的社会流动凝滞理论与教育促进社会流动的断裂与修复机制研究

摘要

本研究聚焦于教育社会学领域中的核心命题——教育与社会流动的复杂关系，以社会流动凝滞理论为分析视角，系统探讨教育促进社会流动功能的断裂原因及其修复机制。

本研究突破传统理论将教育视为社会流动的“自动扶梯”的线性假设，揭示了教育在促进社会流动过程中面临的深层结构性悖论。第一章绪论从社会转型背景出发，阐明教育公平与社会流动之间的张力日趋加剧，提出研究的核心问题与理论框架。第二章文献综述系统梳理国内外关于教育与社会流动关系的理论谱系，指出已有研究在“凝滞”机制阐释方面的不足。第三章界定社会流动凝滞、教育断裂等核心概