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对比阅读教学设计

一、引言

随着基础教育课程改革的不断深入，语文教学对学生核心素养的培养提出了更高要求，其中思辨性阅读与表达作为核心素养的重要组成部分，日益受到教育界的重视。对比阅读教学设计作为落实这一要求的关键路径，其科学性与有效性直接影响着学生阅读能力与思维水平的提升。当前不少语文课堂仍停留在单篇文本的浅层次解读，学生难以建立文本间的关联，思辨能力的培养流于形式。对比阅读教学设计正是打破这一困境的有效尝试——它通过选取具有内在关联的多个文本，引导学生围绕特定维度展开探究，在文本的相互参照中深化理解、发展思维。正如语文教育领域权威学者温儒敏（2018）所言，对比阅读能够打破单篇阅读的局限性，