学前儿童发展的理论与实践应用.pdfVIP

第二章学前儿童心理学的基本理论流派――学习辅导第一节精神分析理论本节主要内

容：精神分析学派是西方现代最重要的学术思潮之一，因为该学派的创始人是奥地利心理

学家弗洛伊德，因此精神分析理论又叫弗洛伊德主义，它包括古典的弗洛伊德主义（或者叫

弗洛伊德学说）和新弗洛伊德主义，代表人物是弗洛伊德和埃里克森。一、弗洛伊德的心

理性欲发展理论弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家，从自己的临床经验出发，对

儿童的人格结构和心理发展阶段进行了系统的阐述，并逐步发展为精神分析理论。（一）

流动的符号操作系统的观点从感觉登陆到行为反应信息被积极地编码转换和控制信息加工研究者常用流程图来表示个体解决问题和完成任务的精确步骤就像程序员设计的使计算机运行的一系列智力操作的平面图和皮亚杰的理论一样信息加工方在维果斯基的理论指导下有研究

弗洛伊德的人格结构弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。人在出生

时，人格的全部就是本我。其主要功能就是最大限度地满足与生俱来的生物本能，当新生儿

饿了或尿湿了的时候，他们就会不顾一切地哭闹，直到有人来满足他们的需要为止。自我

是人格中有意识的、理性的部分，反映了儿童日益