青少年法治素养多维评价指标体系.docxVIP

青少年法治素养多维评价指标体系

一、总则

为全面、科学、客观地评价青少年法治素养水平，促进学生法治思维和法治行为的养成，特制定本评价指标体系。本体系采用定量与定性相结合、过程与结果并重的方法，从知识、意识、能力、行为、情感五个维度进行综合评价。

二、评价维度

1.知识维度

指标

具体内容

评价标准

法律知识储备

了解宪法、民法典等基本法律制度；掌握与自身权益相关的法律知识

能基本复述核心法律条文；能举出与生活相关的法律案例或规定

法治术语的认知

理解公平、正义、权利义务、法律责任等核心法治概念

能结合实例解释法治术语的含义

法律获取途径

了解法律信息的正规获取渠道（如法律援助中心、官方网站等）

能区分正规与非正规法律信息的来源

法治教育参与度

参与学校、社区等组织的法治教育活动（如模拟法庭、法律讲座等）

每学期参与次数≥2次；活动参与记录完整

2.意识维度

指标

具体内容

评价标准

法治信念

认同法治价值，相信法律公平公正；自觉遵守法律

能理性表达对法治的看法；在日常生活中始终以法律为准绳

权利意识

了解自身基本权利（如受教育权、财产权等）；能维护正当权利

能说出5项以上基本权利；在遭遇侵权时能主动寻求法律帮助

责任意识

认识到违反法律的后果及应承担的义务；积极参与社会法治建设

能用事例说明法律与社会秩序的关系；曾参与志愿服务或公益宣传等活动

公平正义观

理解”法律面前人人平等