2026年教科版《科学》三年级上册教学设计：测量气温的练习 .docxVIP

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2026年教科版《科学》三年级上册教学设计：测量气温的练习教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，面向三年级上册“天气”单元中气温测量技能巩固课程。教案以2026年教科版教材为依据，围绕“正确使用气温计、选择阴凉通风处测量、记录一天气温变化、绘制气温折线图分析规律”四项核心任务展开，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整环节。

文档强调“做中学”理念，通过户外实测与数据分析相结合的方式，帮助学生建立科学观测习惯。全文采用表格梳理关键信息，段落控制在80至150字之间，便于教师快速检索与课堂实施。

项目

内容

课程题目

测量气温的练习

核心内容

气温计规范使用、阴凉通风处选点、一日气温记录、折线图绘制与规律分析

面向群体

小学三年级学生

教学重点

气温计的正确读数与阴凉通风处测量规范

教学难点

折线图绘制及气温日变化规律归纳

课时建议

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》“物质科学”领域中“地球与宇宙科学”主题，本课对应“天气与气候”内容标准。课标要求学生能够使用简单工具观测天气要素，记录并描述天气变化特征，初步建立数据记录与分析意识。

本课将课标要求转化为三项具体教学任务：第一，掌握气温计的正确使用方