第十章学前儿童思维的发展.ppt

第十章学前儿童思维的发展;;第一节思维的概述;当有人问：“什么是铅笔？”，我们就要进行思索，抛开那些非铅笔所必备的属性，如颜色、长短、粗细、形状、表面质地等等特点，找出凡是铅笔都有的一般特点，即中间有铅芯的一种书写工具。这样就把铅笔和毛笔、钢笔等其他书写工具区分开来了，找到了铅笔的本质。;一、思维的概述;感知觉：花，好美的花，好鲜艳（直接反映）;（二）思维的特点;医生在给患者看病时，通过病人描述症状，就可以得知病人的病情以及感染何种病毒。;2、概括性;;3、解决问题;请用一笔

连续的四

条直线穿过这九个点。;第13页，共121页。;4、组织性;田忌赛马;3、思维的形式;（三）思维的种类;具体形象思维;“希希今年3岁，今天他在幼儿园表现得特别好，老师奖励了希希许多糖果。回到家，妈妈问希希:“老师一共奖励了你几块糖果啊？”

;抽象逻辑思维;（2）按照探索问题答案方面的不同，可以把思维分为聚合性思维和发散思维;1960年英国某农场主为节约开支，购进一批发霉花生喂养农场的十万只火鸡和小鸭，结果这批火鸡和小鸭大都得癌症死了。;发散性思维;怎样把鸡蛋竖立在桌子上?;杨澜当年考《正大综艺》主持人的时候考官问她：“你敢不敢穿三点式？”

;（3）按照思维是否具有创造性，可以把思维分为常规性思维和创造性思维。;切苹果;牛顿;司马光砸缸;乌鸦喝