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现代学徒制中企业师傅传承效能的激励机制——基于利益相关者理论的制度

摘要

随着我国制造业向数智化与高端化加速迈进，现代学徒制作为产教融合的核心育人模式，其推行质量直接取决于企业师傅的传承效能。然而在当前的实务运作中，由于多方主体利益诉求错配与激励机制匮乏，企业师傅普遍面临教学精力投入不足、传承动力钝化的系统性瓶颈。本文采用基于利益相关者理论的混合实证研究方法，对多所高等职业院校先进制造专业群的现代学徒制试点班级实施了深度问卷审计与高颗粒度行为编码。研究表明，单纯依赖外部行政指令的一阶表象激励无法有效激活师傅的具身指导效能。实证结果证实，通过构建涵盖学校、企业、师傅三位一体的二阶嵌套利益补偿与声誉激励模型，能将企业师傅的技能传承积极性由基期的低迷状态大幅强行扭转至显著高位，显著降低了学徒一线工况技能的滞后率。这一结论深化了职业教育治理的法理与数理图景，为我国在新质生产力背景下重构卓越现场工程师的师徒传承制度体系提供了扎实的实务指南。

关键词：现代学徒制；企业师傅；传承效能；激励机制；利益相关者理论

引言

随着现代化产业体系建设的纵深推进，协同培养高素质技术技能人才已成为彰显国家核心竞争力的战略基石。现代学徒制依托校企联合育人的制度设计，将教学车间与柔性生产线深度嵌套，极大地缩短了高职学生向准职业人跃升的技能磨合期。在这种特有的双轨制育人范式下，企业师傅作为隐性知识的携带者与现场工况的