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社会故事法与角色扮演：儿童心理理论发展的干预路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

儿童时期是个体身心发展的关键阶段，这一时期的心理发展状况对其未来的成长和发展有着深远影响。心理理论作为儿童认知发展的重要组成部分，指的是个体对自己和他人心理状态（如信念、愿望、意图、情绪等）的理解和推断能力，这种能力是儿童进行社会交往、建立人际关系和理解他人行为的基础。

随着儿童年龄的增长，其心理理论不断发展。幼儿起初难以区分自己和他人的心理状态，随着经验的积累和认知能力的提升，逐渐能够理解他人可能持有与自己不同的信念和想法。如在简单的“错误信念任务”实验中，年龄较小的儿童可能无法理解他人对物体位置的错