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县域公共图书馆数字化改造对提升农村留守儿童阅读素养的溢出机制及财政对策——基于西部数字图书馆进校园试点班级课外阅读量、语义理解能力的

摘要

随着数字乡村战略的全面推进与县域公共文化服务体系的精细化重构，县域公共图书馆数字化改造已成为弥合城乡数字鸿沟、促进教育资源均衡配置的核心抓手。然而，如何在数字赋能的背景下打破农村留守儿童所面临的信息孤岛、精准转化数字红利，进而实现其阅读素养的实质性跨越，仍是亟待破译的学术谜题。本文采用多学科交叉的研究范式，基于二零二三年至二零二六年间西部数字图书馆进校园试点班级长期跟踪数据，将县域公共图书馆数字化重塑的历史节点与农村留守儿童的课外阅读总量、语义理解能力进行深度大数据的清洗与匹配。本研究通过构建多维面板固定效应模型与多重中介传导路径，系统探究了县域公共图书馆数字化改造对留守儿童阅读素养的溢出机制，并在此基础上论证了精准财政保障的对策。实证结果表明，县域公共图书馆数字化改造对农村留守儿童的阅读素养具有显著的正向溢出效应，且不存在唯技术效率论带来的边际递减倾向。数字化改造指数每提高一个标准差，试点班级留守儿童的月度课外阅读量将精准提升三十一点五个百分点，其语义理解能力标准得分将显著跃升二十六点四个百分点。中介传导路径检验进一步揭示，该溢出机制主要通过显著降低数字资源搜索与获取的心理防卫门槛、大幅拉升农村学校的同辈数字交互黏性，以及有效激活远端亲情陪伴