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高中地理实践力培养：研学旅行课程实施中的教学评价与反馈研究论文

**摘要**

高中地理实践力培养是新课改背景下的核心议题，而研学旅行课程作为实践教育的关键载体，其教学评价与反馈体系的科学性直接影响学习效果。本文聚焦研学旅行中的教学评价与反馈问题，从学生实践能力提升与教师教学优化两个维度，探讨评价机制的缺失与改进路径。研究发现，当前评价体系存在重结果轻过程、反馈形式单一等弊端，导致学生参与度不足、教师指导失效。基于此，本文提出构建多元主体参与、动态生成的评价体系，以促进地理实践力的深度发展。

**关键词**

高中地理；实践力培养；研学旅行；教学评价；反馈机制

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**一、问题的提出**

地理