浅谈陶行知先生“教学做合一”在小学英语教学中的应用耿素芹.docxVIP

耿素芹

摘要

陶行知先生的“教学做合一”教育思想，强调教育与生活的紧密联系，以“做”为核心，主张“行是知之始，知是行之成”。在当前小学英语教学强调核心素养培养、注重学生语言运用能力提升的背景下，重温并践行这一思想具有重要的现实意义。本文旨在阐述“教学做合一”的内涵，并结合小学英语教学的特点，探讨其在教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用及教学评价等方面的具体应用策略，以期为提升小学英语教学质量、促进学生英语综合素养的全面发展提供有益的借鉴。

关键词

陶行知；教学做合一；小学英语；教学应用

引言

陶行知先生是我国近代著名的教育家，他提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理念，对我国现代教育产生了深远影响。其中，“教学做合一”作为其教育理论的核心组成部分，打破了传统教育中“教”与“学”脱节、理论与实践分离的弊端，倡导以“做”为纽带，将教师的“教”、学生的“学”与实际的“做”有机统一起来。当前，小学英语教学正面临着从知识本位向素养本位的转型，如何让学生在真实的语境中运用语言、提升综合语言运用能力，是广大一线教师面临的重要课题。将“教学做合一”思想融入小学英语教学，无疑为解决这一课题提供了宝贵的理论指导和实践路径。

一、“教学做合一”的内涵解读

陶行知先生在《教学做合一讨论集》中明确指出：“教学做合一，是生活现象之说明，即教育现象之说明。在生活里，对事说是做，对己之