原创力文档功首罪魁非两人遗臭留芳本一身短歌行
一、教学目的1、探讨诗歌情感；2、分析人物形象。
《短歌行》3三、朗诵诗歌整体感知1、听读诗歌2、自读诗歌3、学生示范读诗歌
短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。????慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。?????青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。?????呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。?????明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。?????越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。?????月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōuduōmòqìzābǔ
《短歌行》5四、合作探究1、分段概括诗歌重要内容（以四人为小组，小组合作讨论探究）
《短歌行》62、请同窗们用一种字来概括作者的情感。3、作者为什么会产生这样的情感呢？
《短歌行》74、在诗中你读出了如何的曹操？诗人曹操是一种求贤若渴、雄才大略、主动进取，有统一天下的雄心和进取精神的政治家形象。
《短歌行》8这节课你有何收获？课堂总结
《短歌行》9阅读下面这首诗歌，回答下列问题。（6分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘?。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古
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