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游戏分享视域下幼儿思维进阶发展路径探究

游戏分享与思维进阶关系研究

游戏分享构建认知图式，实现经验内化与结构化

游戏分享不仅是幼儿将动作或情境转化为符号表达的过程，更是其认知图式重构的关键契机。

在分享环节中，幼儿需观察、倾听并尝试用语言描述同伴的游戏行为，这一过程迫使其从具体的经验表象中抽离，提炼出可迁移的规律与逻辑。

通过他人视角的再现与自我视角的修正，幼儿能够建立多维度的认知框架，将零散的游戏经验整合为有机的知识网络。

这种基于同伴互动的分享活动，促使幼儿不再局限于个人视角的线性思考，而是学会从多角度审视问题，从而在思维层面上完成从具体形象思维向抽象概括思维的过渡，为后续的系统性思