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2026年秋北师大版初中八年级英语上册第4单元第1课《HealthyLiving》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课为2026年秋北师大版初中八年级英语上册第4单元《HealthyLiving》第1课时，课型为听说启蒙课，对接2026版义务教育英语课程标准“人与自我”主题范畴下“健康的生活方式、积极的心理品质”子主题要求；单元整体遵循“认知健康行为-辨析健康误区-践行健康习惯-传播健康理念”的进阶逻辑，本课作为单元起始课，承担激活话题经验、铺垫核心语言、搭建表达框架的基础作用。

2.教材文本包含两部分适配八年级认知水平的听力素材：第一部分是4名同班学生在学校健康宣传周活动现场的对话，围绕日常作息、饮食选择、运动频率三类青少年熟悉的健康行为展开交流；第二部分是校广播站1分半钟的健康小贴士播报，补充“情绪平稳也有助于健康”的拓展内容，文本句式重复度高、生词密度低，适合开展模仿、转述、迁移表达类活动。

（二）素养承载

1.紧扣英语学科核心素养培养要求：语言能力层面聚焦“听”“说”微技能的梯度训练；文化意识层面渗透“身心健康协同发展”的全球共通健康理念；思维品质层面引导学生辩证判断日常行为的健康价值，避免“偶尔吃一次垃圾食品就是不健康”的非黑即白刻板认知；学习能力层面帮助学生掌握“听前预测关键词、听中定位关键信息、听后迁移表达”的通用听说学习策略。

2.教材配