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现代学徒制下高职学生劳动权益保护机制的重构路径——基于多方契约精神审视与劳动法视角的合规化设计

摘要

随着现代学徒制在我国高等职业教育领域的深化推行，学徒作为工学交替主体的劳动权益保护问题日益成为制约产教融合高质量发展的瓶颈。高职学徒在特定教学场域中兼具学生与劳动者的双重身份，导致其在工伤保障、劳动报酬、工作时间等核心权益上面临法律定性模糊和制度救济缺失的困境。本文采用问卷调查法与深度访谈法相结合的混合研究设计，对多所职业院校现代学徒制班级的学生、合作企业及劳动行政部门展开纵向追踪与实证审计，系统探究学徒劳动权益受损的深层表现及其生成机理。研究结果表明，身份契约冲突、企业合规成本转嫁以及监管责任真空是阻碍学徒权益落实的核心壁垒。实证测算证实，引入基于多方契约精神的二阶穿透式合规设计与校企双中枢协同干预机制，能够显著降低学徒劳动风险暴露指数。这一结论丰富了职业教育法学与劳动经济学的理论体系，并为优化现代学徒制育人机制、完善技能人才劳动权益法治保障提供了切实可行的实践指南。

关键词：现代学徒制；高职学生；劳动权益；契约精神；合规化设计

引言

随着我国现代化产业体系建设的全面推进，技术技能人才的培养质量已被提升至国家战略高度。现代学徒制作为产教融合的深度延伸，其核心在于通过校企联合育人，实现学生专业技能与职业素养的双重跃升。在这种特有的育人范式下，高职学生不再是单纯身处象牙塔内的知识接受