五年级上册语文9《猎人海力布》第二课时.docxVIP

《猎人海力布》第二课时：深入文本肌理，感悟英雄品格

一、课时定位与目标

《猎人海力布》作为一则流传久远的民间故事，其第二课时的教学，应在第一课时整体感知、扫清阅读障碍的基础上，引导学生深入文本内核，品味语言文字的魅力，把握人物形象的精神特质，并初步领悟民间故事的文化价值与叙事智慧。

本课时的核心目标在于：

1.引导学生通过精读关键段落，理解海力布舍己为人的高尚品质，以及故事所蕴含的朴素道理。

2.学习通过人物的言行举止分析人物特点的阅读方法，并尝试将这种方法运用于自主阅读。

3.感受民间故事的传奇色彩和积极向上的情感力量，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重难点

*重点：剖析海力布的人物形象，理解其“善良”、“勇敢”、“舍己为人”的品格在具体情节中的体现。

*难点：体会海力布在危急时刻抉择的内心冲突与伟大，理解乡亲们对海力布的深厚情感以及故事代代相传的原因。

三、教学过程与策略

（一）温故知新，情境导入

开课伊始，不宜直接切入新课，可通过简练的提问或复述，帮助学生回顾上节课所学：“上一节课，我们认识了猎人海力布，初步了解了他的故事。谁能用几句话说说，海力布给你留下了怎样的第一印象？”此环节旨在激活学生已有的知识储备，自然过渡到本节课的深入探究。

随后，可聚焦故事中的核心道具或转折点提问，如：“海力布从龙王那里得到了一颗能听懂动物语言的宝石，这颗宝石给他