儿童行为观察与分析实用指南.pdf

本讲座有四个内容：

一、教师应具备哪些专业能力？

二、为什么要观察儿童？

次只能坐大概一分钟然后就又跳起来站起来或者走开坐着时他拍打旁边的孩子并与他讲话我坐到令西旁边问他是否愿意坐在我腿上他同意了他靠着我边吸吮着大拇指边听我讲完故事大约分钟常见的不合适词汇和合适的表达要避免的观察记录词汇这个孩子喜欢认真完成了合适

三、如何去观察儿童？

四、如何提高观察能力？

观察的目的：

观察→了解幼儿的第一步→对观察记录和收集到的相关信息进行深

入分析和综合评估→真正了解幼儿

记录：

4－5岁：能用图画或其他符号进行记录。

5－6岁：能用数字、图画、图表或其他符号记录。