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高中生物科学史教学中的科学史教学策略研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，科学史教学策略的融入能够有效提升学生的学科核心素养，激发其探究兴趣，并培养科学思维。本文基于科学史教育的理论框架，结合高中生物课程特点，探讨科学史教学策略的应用路径，旨在通过历史情境的创设、科学家故事的讲述、实验过程的还原等方式，帮助学生理解生物知识的发生与发展，培养其批判性思维与科学精神。研究表明，科学史教学不仅能够丰富课堂内容，还能促进学生对生物学本质的认知，为生物学教育改革提供实践参考。

**关键词**

科学史教学；高中生物；教学策略；核心素养；科学思维

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###一、引言与背景

科学史是生物学知识体系的