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基于问题链的高中数学教学策略研究——以线性规划为例论文

**摘要**

本文以线性规划为教学案例，探讨基于问题链的高中数学教学策略。通过构建递进式问题链，引导学生逐步突破重难点，提升数学思维与问题解决能力。研究结合学生认知特点与教学实践，提出问题设计、课堂互动、评价反馈等具体实施路径，为优化高中数学教学提供实践参考。

**关键词**

问题链；高中数学；线性规划；教学策略；思维培养

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###一、引言

数学教育的核心在于培养学生的思维品质与问题解决能力，而传统教学模式往往因内容碎片化、学生参与度不足等问题，难以激发学习兴趣。线性规划作为高中数学的重要内容，涉及方程、不等式、几何等多学科知识，